Лаборатория междисциплинарных исследований раннего детства была создана в рамках выполнения гранта Правительства РФ "Влияние ранней депривации на био-поведенческие показатели развития" (№14.Z50.31.0027).

Проект, на основе которого создана лаборатория, предусматривает комплексное изучение нейробиологических механизмов раннего познавательного и социально-эмоционального развития детей в депривационных условиях (домах ребенка), а также в замещающих и в биологических семьях.

Цель проекта - постепенная трансформация лаборатории в международный научный центр фундаментальных и прикладных разработок в областях наук о развитии, способный создавать, анализировать и интерпретировать информацию о нейробиологических закономерностях развития, особенно в условиях трудного детства.

Считается, что, попадая в замещающую семью из сиротского учреждения, ребенок автоматически меняет условия своего проживания и развития на лучшие. Возникает вопрос: так ли это? Судя по опыту коллег из Европы и США, такой подход не всегда себя оправдывает. 50-летняя история развития замещающих семей в США выявила большие недостатки и ограничения этой системы. В частности, в некоторых случаях, ребенок переводится из семьи в семью много раз, что, безусловно, отрицательно сказывается на его развитии.

Нас интересуют лонгитюдные (происходящие на протяжении длительного времени) изменения в процессе жизни человека, начиная с рождения и по мере взросления. Мы хотим понять, как эти изменения отражаются на биологических и психологических показателях развития ребенка в процессе роста и взросления, и как изменяется состояния ребенка в результате «перехода» из одной среды в другую. В качестве ключевых результативных показателей развития выступают уровни развития невербальных способностей, развития языка, социально-эмоционального развития, адаптации/дезадаптации.


Мы выделили три источника информации. Одним из них является само поведение ребенка. Причем информантами выступают как сам ребенок (его снимут на видео в разных экспериментальных ситуациях), так и родители и воспитатели, а также специалисты-психологи, которые формируют экспертные заключения о состоянии ребенка.

Вторым источником информации являются психофизиологические измерения, с помощью которых можно оценить связь между физиологическими процессами и поведением. В рамках проекта проводится измерение функционирования головного мозга при помощи электроэнцефалографии – как в состоянии покоя, так и в ответ на предъявление разных стимулов – визуальных и звуковых.

Третьим источником информации является анализы крови детей-участников исследования, которые позволят получить информацию о состоянии гормонального фона. Есть определенные гормоны, которые известны как биологические носители разных социальных пертурбаций (например, кортизол и окситоцин). В ходе исследования также изучаются эпигенетические маркеры. Такие маркеры по своей сути являются своеобразными химическими метками, которые «регулируют» процессы транскрипции. В результате этих изменений изменяются и другие аспекты функционирования генома. Эпигенетические изменения приводят к тому, что самые разные процессы в организме начинают протекать по-другому. Эти изменения затрагивают и саму молекулу ДНК. В частности, в рамках проекта исследователи изучают метилирование ДНК с использованием полногеномных методов, позволяющих определить наличие или отсутствие метилированной ДНК в геноме.

Лаборатория оснащена современным оборудованиям, соответствующим требованиям проведения современных исследований изучения био-поведенческого функционирования детей, и позволяющем проводить поведенческие, психофизиологические и биологические исследования. Лаборатория сотрудничает с ресурными центрами СПбГУ, НОУ ДПО «Санкт-Петербургский Институт раннего вмешательства», ФГБУН Институт общей генетики им. Н.И. Вавилова РАН.

(В данном материале использованы тексты из публикации в журнале «Санкт-Петербургский университет»)

© Лаборатория
междисциплинарных исследований
раннего детства 2017

8 (812) 328-94-04      ectslab@spbu.ru